高台县立足县域教育实际，以普通高中和职业高中融通改革为突破口，通过整合教育资源、打破制度壁垒，构建“文化+技能”多元培养体系，为学生成长成才开辟新路径，让教育公平的阳光照亮每一位学子的追梦之路。
在高台县实验高级中学的校园里，普职融通的教学新模式正落地生根。跨校授课打破了传统教育的边界，让学生在同一校园内就能享受到优质的文化课教学与丰富的专业资源，学习选择更具灵活性。“在这里不仅能跟着不同学校的老师学文化课，还能提前了解中职的专业方向，这种多元选择让我的高中生活更有方向感。”学生葛璨瑜说。
依托县职业中等专业学校15个特色专业、4个综合实训基地的资源优势，结合实验高级中学的文化课教学特长，高台县量身打造融合课程体系，让学生兼顾升学需求与职业规划。实验高级中学教师赵海燕说：“实验高中学生的文化课基础扎实，中职学生则思维活跃、动手能力强，课堂上的互动交流特别热烈，学习氛围更浓了。”
高台县以机制创新推动普职教育深度融合，从教学规划到资源配置构建起完整联动体系。打破校际界限的协作模式，让教育优势得到充分释放，精准匹配学生个性化发展需求。
“普职融通不是简单的资源拼凑，而是紧扣国家综合高中创建政策导向，顺应普通高中扩容提质、中职教育内涵发展时代趋势的必然选择。”县实验高级中学党委副书记、校长王光华介绍：“通过课程共建和学籍互转，为学生提供个性化成长路径，真正实现‘升学有通道、就业有技能’的培养目标，这也是教育强国建设在县域层面的具体实践。”
